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向管理要效益、向管理要质量
发布日期:2020-10-11 20:10   来源:未知   阅读:

原标题:向管理要效益、向管理要质量

福州金桥学校:周朝平

一个学校要发展,管理是关键,教师人才是关键,理念是关键,如何把各项工作制度化,规范化,精细化,并落到实处是关键。

一、德育工作

德育工作是学校工作的灵魂,工作错综复杂,如何培养学生做人?转变学生的生活习惯,学习习惯是关键,如何既人性化又严格要求全体教职工,使大家心无杂念,全身心投入到教育教学工作中是关键。因此,需要用制度管理人。不能用老观念思考新问题,既要正视学校内部存在的问题,又要善于发现问题,还要及时处理,解决问题。要用创新的思维去思考问题,探索德育工作新路子。不能固步自封。所以我觉得学校就目前来讲,需要解决的问题是:一是树立全校人人都是德育工作者的理念。成立学校德育工作委员会。德育工作要有明晰的职责,实现学校德育工作全覆盖,无死角。二是要制定各种制度,层层落实,递进管理。要让每位教师都有职责。每个部门都有职责。

制度的出台,关键在于落实,德育处已经制定出台了部分制度,我觉得还不够全面,可以进行补充,关键是检查落实,学校德育工作委员会进行分工、分组抓落实,形成由学校德育处、年段、有关部门组成的检查评价机制,狠抓管理,清除内部隐患,确保有一个清新和谐的校园。工作要细化到年段、班级,各年段要因地制宜采取各种形式、效果好的手段等来实现德育工作成效最大化,如:高二年段管理学生的办法,周末国学学习班等。

二、教学工作

“质量是靠抓出来”,这是江苏省一个名校校长来福州作报告时结束前说的一句话,指出教育要出成绩,是抓出来的,没有什么捷径。我们学校的例子不少。会考,中考,高考都是这样。靠着老师一点一滴抓出来的。只有土洋结合,有耐心,一天天,一周周,一月月,反复抓,抓反复,才能出成绩。学校已经形成了适合我校学生比较完整的教学体系,主要是如何落实。所以,我觉的我们一切的教学工作,就取决于各年段,各教研组,教研室,教务处如何有机联动,通力合作,使各项措施到位,执行的力度有多大。要善于发现各教研组,各集备组,各年段存在不平衡问题。有没有出现虚夸浮问题,有没有在提升质量上下功夫。我认为作为教务处,年段是在第一线指导者,必须加强检查反馈。艺术部相对比较独立的部门。必须时刻考虑质量的提升。比如,洪校长指出的高中保障班,艺术保障班的比例问题,要体现我校的特色,要用我们的质量、品牌、口碑吸引家长和学生,使学生自愿进入冲刺班,保障班、艺术班,而不是被动转化。没有一定的比例,就不可能有一定的规模,提升含金量,品牌的树立,再比如,在管理上,如何把班主任,生活管理员进行有效的融合,文化班主任,专业班主任,教师进行有效的融合,相互间密切配合、积极探讨如何提高学生的专业省统考分数等一系列问题。以上这些都需要我们有智慧,创新,想出办法解决问题。比如,各学科发展不平衡。作为学校教学管理的中枢。教务处,教研室,如何强化组织,领导,协调又是摆在我们面前的一个重要课题,没有去深入了解,调查研究就没有出色的措施,就没有办法解决我们存在的实际问题,即如何提升质量,学校的发展就得不到保障。